Γράφει η Χαρούλα Γιαννακιδου
Καλώς μας ήρθατε, αλλά…
Καλώς μας ήρθατε συναδέλφισσες και συνάδελφοι και καλή σταδιοδρομία, δύναμη και κουράγιο στο έργο που αναλαμβάνετε. Μια πρώτη παρατήρηση είναι ότι το καλωσόρισμα απευθύνεται στο μεγαλύτερο μέρος του σε γυναίκες, πράγμα που δικαιώνει για μια ακόμη φορά το ότι «οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν» σύμφωνα με την Ε.Μαραγκουδάκη.
Οι μόνιμοι διορισμοί είναι ασφαλώς κάτι σημαντικό και καλό και για την Εκπαίδευση και για τους εκπαιδευτικούς. Η Εκπ/ση αποκτά σταθερό προσωπικό σε πάγιες ανάγκες της και οι εκπ/κοί παύουν να έχουν μια διακοπτόμενη σχέση με τη εκπ/ση και δεσμεύονται πια στο επάγγελμά τους. Μη μας διαφεύγει ότι το ποσοστό αναπληρωτών εκπαιδευτικων στη χώρα μας είναι το μεγαλύτερο στην Ευρώπη. Περί το 40%. Το θέμα, βεβαια, είναι ότι οι διορισμοί αυτοί πραγματοποιούνται σε ένα εξαιρετικά δυσμενές περιβάλλον που στοιχειοθετείται από:
– χαμηλούς μισθούς, από τους χαμηλότερους στην ΕΕ που στο εισαγωγικό κλιμάκιο φτάνουν στα 782 ευρώ,
– Εξαιρετικά μεγάλο κόστος μετακίνησης, στέγασης και διαμονής στους τόπους διορισμού τους, κάτι που, πια, αποτελεί ανασχετικό παράγοντα για τη υποβολή αίτησης διορισμού, όταν πιθανολογούν οι εκπ/κοί ότι θα διοριστούν μακριά από τον τόπο τους. Επειδή πολύ απλά δεν θα βγαίνουν…
– Επιπλέον για να ολοκληρωθεί η μονιμοποίησή τους θα πρέπει να διέλθουν την ‘’στενωπό’’ της Αξιολόγησης, μιας δίωρης παρατήρησης του Συμβούλου και Δ/ντή /ντριας τους που θα τους κρίνουν για την ‘’επάρκειά’’ τους.
Αλλά υπάρχει και κάτι ακόμη. Αν παρατηρήσουμε τους πίνακες διορισμού στο νομό Ξάνθης θα δούμε ότι οι οργανικές που δημιουργήθηκαν και οι αντίστοιχοι διορισμοί που πραγματοποιήθηκαν αφορούν μόνο σε νηπιαγωγούς. Αυτό είναι απότοκο της νομοθέτησης της δίχρονης φοίτησης στο Νηπιαγωγείο το 2018 και της οφειλόμενης δημιουργίας οργανικών θέσεων που πραγματοποιήθηκαν φέτος. Όπως επίσης και η ίδρυση Τμημάτων Ένταξης στο δίχρονο νηπιαγωγείο. Και είναι πολύ ευχάριστο!
Αντιθέτως θα παρατηρήσουμε την παντελή έλλειψη δημιουργίας νέων οργανικών θέσεων δασκάλων και τη συνακόλουθη έλλειψη διορισμών σε εκπαιδευτικούς ΠΕ-70. Όπως και πέρσι! Και εάν επικαλεστούμε την υπογεννητικότητα για την Ξάνθη τουλάχιστον, δεν θα είναι αξιόπιστος δείκτης καθώς οι γεννήσεις στο νομό μας ελάχιστα διαφοροποιούνται ανάμεσα στα έτη 2018 και 2019 . Φέτος εγγράφονται στην Α΄ τάξη τα παιδιά που γεννήθηκαν το 2019. ( 922 γεννήσεις το 2018 και 929 γεννήσεις το 2019 σύμφωνα με τα στοιχεία του Ληξιαρχείου Ξάνθης). Τι συμβαίνει αλήθεια και έπαψαν πια να δημιουργούνται οργανικές θέσεις στους δασκάλους;
Η μείωση τμημάτων λόγω της κατάργησης του ορίου των 22 μαθητών/-τριών που εισήγαγε ο νόμος Γαβρόγλου και η αύξηση στους 25 φαίνεται πως παράγει αποτελέσματα. Το σύστημα των συγχωνεύσεων και των υπερπληθών τμημάτων των 25 παιδιών, δημιουργεί συνεχώς υπεράριθμους εκπ/κούς που χάνουν τα τμήματά τους. Δεκάδες εκπαιδευτικοί βγαίνουν κάθε χρονιά υπεράριθμοι καθώς υπαρκτή υπογεννητικότητα, η εσωτερική και εξωτερική μετανάστευση, ερήμωση της ενδοχώρας και της υπαίθρου και η αύξηση του ορίου των μαθητών μειώνουν τα τμήματα για τους δασκάλους. Είναι περιττό να αναφερθεί ότι δεν τίθεται θέμα ανταγωνισμού μεταξύ των ειδικοτήτων, καθώς η μείωση του μαθητικού πληθυσμού πλήττει συνολικά την εκπ/ση.
Κι όμως αυτό που εμφανίζεται ως κακό, η υπογεννητικότητα, θα μπορούσε να εμπεριέχει και το καλό εάν υπήρχε το ενδιαφέρον της κυβέρνησης για μια ποιοτική εκπ/ση στην πατρίδα μας. Μικρά τμήματα με 20 μαθητές, καλύτερη διδασκαλία, εξατομικευμένη στήριξη, σχολεία που πραγματικά εκπαιδεύουν και όχι απλώς αριθμούν. Αλλά αυτό προϋποθέτει διαφορετική θέση προτεραιοτήτων, απαγκίστρωση από τoν ‘’εξορθολογισμό των excell) που μάλλον δεν είναι στις προθέσεις αυτής της κυβέρνησης εξού και η χώρα μας έχει τους χαμηλότερους προϋπολογισμούς για την Παιδεία στην ΕΕ. Αντιθέτως διοχετεύει πακτωλούς σε ΟΠΕΚΕΠΕ και παρόμοιους προορισμούς. Όμως, κάθε αριθμός διορισμού που δεν γίνεται, κάθε ευρώ που χάνεται σε σκάνδαλα, είναι ένα παιδί που χάνει την εκπαίδευση που του αξίζει. Ας το σκεφτούμε…
