Ανακοίνωση εξέδωσε ο Διδασκαλικός Σύλλογος Ξάνθης ως απάντηση στις δηλώσεις της Διευθύντριας Π.Ε. Ξάνθης.
Διαβάστε παρακάτω ολόκληρη την ανακοίνωση
Θέμα: «Απάντηση στις δηλώσεις της Δ/ντριας Π.Ε. Ξάνθης»
Στο πνεύμα των πρόσφατων δηλώσεων του πρωθυπουργού και οι δηλώσεις της Διευθύντριας ΠΕ Ξάνθης σε ρεπορτάζ του τοπικού τύπου. Με αφορμή κι αυτές τις δηλώσεις επισημαίνουμε:
Ήδη υπάρχουν στην υπόλοιπη χώρα 3 δικαστικές αποφάσεις που δικαιώνουν τους νεοδιόριστους ότι θα έπρεπε να μονιμοποιηθούν αυτόματα χωρίς τις προβλέψεις του ν.4823/2021 και με βάση αυτές 45 νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί μονιμοποιηθήκαν από το ΠΥΣΠΕ Α΄ Αθήνας χωρίς να έχουν αξιολογηθεί.
Η παραπομπή των συναδέλφων μας στο πειθαρχικό συμβούλιο είναι ανεξάρτητη από την πρόσφατη απόφαση του Διοικητικού Εφετείου Κομοτηνής μιας και έχει προηγηθεί κατά ένα μήνα . Μας προξενεί εντύπωση (τουλάχιστον) η δημόσια αναφορά-στοχοποίηση 6 εκπαιδευτικών, οι οποίοι ασκούν το συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμά τους στην απεργία. Είναι ακόμη παραπλανητικός ο ισχυρισμός και η προσπάθεια να εμφανιστούν οι 6 εκπαιδευτικοί ως μια ελάχιστη μειοψηφία, όταν η ίδια η υπουργός αποκάλυψε ότι το 45% των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών δεν έχει αξιολογηθεί.
Οι εκπαιδευτικοί δεν «αρνούνται» την εκτέλεση των παιδαγωγικών και υπηρεσιακών τους υποχρεώσεων. Συμμετέχουν στη ΝΟΜΙΜΑ προκηρυγμένη από τον ολομέλεια των προέδρων της ΔΟΕ από 1/4/2024 και επικυρωμένη από την 93η ΓΣ της ΔΟΕ απεργία – αποχή, ασκώντας το συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμά τους στην απεργία. Αντιστέκονται υλοποιώντας συλλογικές αποφάσεις σε ένα σύστημα που στοχεύει στην κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών, στην επιστροφή του επιθεωρητισμού, στο πλαίσιο απορρόφησης κονδυλίων ΕΣΠΑ, στη διαδικασία, εντέλει που τους θέλει πειθήνιους και χειραγωγούμενους, χωρίς να προσφέρει καμία ουσιαστική αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας όπως έχει καταγραφεί στις χώρες όπου έχουν εφαρμοστεί ανάλογα συστήματα.
Είναι το λιγότερο προκλητική και προσβλητική η αναφορά πως η πρόσφατη απόφαση του Διοικητικού Εφετείου της Κομοτηνής δικαίωσε όσους ακολούθησαν την αξιολόγηση και τις επιταγές του νόμου. Είναι γνωστό τοις πάσι πως η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας από το 2021 και μετά μέσα από διαρκείς πιέσεις, εκφοβισμό, τρομοκράτηση – φτάνοντας μέχρι τις πρόσφατες δηλώσεις του πρωθυπουργού – επιδιώκει να υλοποιήσει ένα νομοθετικό πλαίσιο που είναι καθολικά σχεδόν καταδικασμένο στη συνείδηση της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Η κυβέρνηση προσπαθεί να εμφανίσει την αξιολόγηση ως εργαλείο βελτίωσης. Στην πραγματικότητα, τη χρησιμοποιεί για να προωθήσει την κατηγοριοποίηση των σχολείων, κάτι που αποδεικνύεται από την πληθώρα των διαφορετικών τύπων σχολείων που θέλει να επιβάλει και παγιώσει στην καρδιά του εκπαιδευτικού συστήματος, βλ. πειραματικά Ωνάσεια, τον ανταγωνισμό και την ακόμα μεγαλύτερη υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης. Ο αγώνας του κλάδου έχει «στραπατσάρει» τα σχέδιά τους, που στρέφονται ενάντια στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και στα εργασιακά κεκτημένα των εκπαιδευτικών. Άλλωστε το πόσο ενδιαφέρον υπάρχει για την ουσιαστική βελτίωση της εκπαιδευτικής πραγματικότητας φαίνεται ξεκάθαρα στην προτεινόμενη κατάργηση του 18ου ΔΣ και τη συγχώνευσή του με το 9ο ΔΣ, παγιώνοντας μια απαράδεκτη κατάσταση με αίθουσες – κλουβιά, αλλά και στη μη επίλυση χρόνιων προβλημάτων στα σχολεία μας.
Η ακώλυτη μονιμοποίηση των εκπαιδευτικών οι οποίοι διορίζονται μέσω αδιάβλητων διαδικασιών, είναι δικαίωμα το οποίο καταστρατηγείται από μια κυβέρνηση που στρατηγικά υποτιμά την εργασία και την επιστήμη απαξιώνοντας τα δημόσια αγαθά όπως η Παιδεία και η Υγεία προκειμένου να δημιουργεί επιπλέον πεδίο κερδοφορίας για τους ιδιώτες.
Με τον αγώνα μας ακυρώνουμε στην πράξη το σχέδιό τους για σχολεία-μαγαζιά, μαθητές-πελάτες και γονείς που πληρώνουν όλο και περισσότερο για τη μόρφωση των παιδιών τους, όπως αποδεικνύουν έρευνες
Συνεχίζουμε τον αγώνα ενάντια στην αντιλαϊκή και αντιεκπαιδευτική πολιτική!
Αντιστεκόμαστε στις πιέσεις και τις απειλές, υπερασπίζοντας τον δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης και το δικαίωμα όλων των παιδιών σε καθολική και ποιοτική μόρφωση.
